教学不足与改进措施

那是一个阳光明媚的午后，我坐在教室的最后一排，手里拿着一本满是笔记的笔记本，听着老师念着枯燥的公式。突然，一个学生举手提问，问题简单却让我心中一动——他问了一个我之前从未注意过的细节。我瞪大了眼睛，等等，这个公式在两年前我第一次学的时候，老师是怎么解释的来着？我翻开笔记本，发现那个公式下的解释竟然是空白。
我想到，这个学生的问题背后，可能隐藏着许多其他学生同样的困惑。于是，我决定私下里和老师聊聊。我们约在学校的咖啡馆，我拿着笔记本，指着那个公式说：“老师，我记得两年前您解释这个公式的时候，是这么说的。。”
老师看了看我说：“，那个啊，那时候我可能没解释清楚。教学确实存在不足。”
我点点头，接着说：“那我们能不能一起想想，怎么改进呢？”
老师沉思了一会儿，然后说：“我们可以这样，每次上课前，我会提前准备好详细的教案，每个公式、每个概念都要解释得尽可能清晰。另外，我们可以设置一些小组讨论环节，让学生在讨论中加深理解。”
时间：2023年3月15日 地点：学校咖啡馆 具体数字：2年、1个学生、1个公式、1次讨论
等等，还有个事，我突然想到，我们还可以利用学校的在线平台，让学生在课后随时复习课程内容，这样可以提高他们的自主学习能力。
那，你觉得这样的改进措施可行吗？